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机械工程系开展“如何提高数控车实训一体化教学质量”研讨活动
来源:机械工程系   作者:高世为   发布于:2018-11-23   访问:511次
根据学院教科研室的统筹安排,推动教师职业能力发展,机械工程系于11月22日下午4:00在实训基地五楼会议室进行“如何提高数控车实训一体化教学质量”研讨活动,参加会议的人员有教科研室主任王文娟、徐立兴,张佳磊老师,系书记赵士榛,系主任付红杰,各教研室主任,系部专学骨教师及其他系部观摩指导的老师。
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图为 活动现场
活动由数控车教研室主任宋江涛组织,分三项内容进行研讨。首先,数控车教研室各位老师针对自己的课堂进行小结,屈年春老师发言:“我现在教的班级是17秋人本1和17秋高数1班,在课上三人共用一台机床,存在一人操作,其他两人任务不明确,对此设置为1人操作加工,1人为统计员,1人为检测员,统计员的任务是对对刀时间、加工工序时间及整体加工时间进行记录,教师可以从中找不足,加以训练;检测员任务为检测加工工件精度,对刀精度;同时,统计员和检测员共为安全员,为今后各项比赛保障工作做准备。”郑宝老师说:“在课堂中对于学生犯困的问题,以说服教育为主,从自己在企业带学生的经历,与学生有效交流实际工作情况,并在设置任务中既完成学习内容也要充分调动学生的积极性。”王旭强老师说:“上课前,有的同学说没带、不愿上交手机,我在手机盒自制了充电装置,学生能够主动上交手机。上课中让学生产生比较心理,以技能鉴定为目标,企业为标准,课堂记录学生的生产任务情况,作为技能鉴定签字的依据。”支宏伟老师对学生进行强带弱合理分组,积极学习的带动、指导稍微懒惰的学生,并给定任务加工的时间范围,为使每个学生有事做,还不浪费材料,好点的学生精车,稍弱的学生进行粗车。任占华老师则因材施教,东安班学生学习目标很明确,主要是软件应用学习,合理分层次分配任务,动手能力多分配,稍弱的少分配任务,让学生在完成任务时提升自信心。第二项内容为对现存问题的探讨,针对课上学生请假上厕所问题及教师职业能力大赛对课堂的影响进行研讨,老师们互相学习,讨论自己的措施方案。第三项是总结意见为行动指南,教研室主任宋江涛说:“各位老师的中心思想是“有事做”,并在课堂上融入“6S”企业管理,把自检互检的过程融入学业评价体系中,以教师职业能力为契机,细化工作任务,细时间、细教学设计,以微任务为目标,整合教学资源。”
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图为 数控车教研室教师正在讨论发言
教科研室主任王文娟、徐立兴听了大家的讨论,对数车教研室的这次教研活动给予了肯定,并共同探讨了一些课堂中常见的问题。同时王文娟主任对本次活动提出几点建议:一是本次活动中的每个讨论内容都可以单独作为一次研讨;二是鼓励教师推进教学研究,形成更好的项目任务;三是教无定法,掌握不同学生,提升学生的学习能力。
最后,系主任付红杰总结,表示对此次活动感到震撼,感受到数车教研室各位年轻教师变化很大。希望这种教研活动能够常态化,发现问题解决问题,充分调动学生的学习能力,因材施教的管理学生,并以教师职业能力大赛为标准,提升教学,增强实力。
 
 
 

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